2006年4月1日，一个非常特别的日子-西方的愚人节，我为自己的人生做了一次特别的选择，一步跨入项目管理培训教育这个行业，不曾想，这一步之后，转眼已7年有余。

最初接触项目管理培训领域，是被西方国家这套先进的管理体系、方法及这个朝阳的、可以持续学习的行业特点及学习氛围所吸引。和中国大多数应试教育体制下成长起来的人们一样，我对应试教育深恶痛绝。当时就想，如果自己的微薄之力能对社会教育现状有所改变，于自己短短的人生来说，也算是一个小小修为。(很清楚，这点力量真非常有限。就像当年读到的那篇短文“这条鱼在乎”中的小男孩一样，或许不能改变多少，但我仍然会想：既然做什么都是做，为什么不可做得开心一点，于人于己有意义一点点？)

在这么多年的工作中，常常有从事项目管理工作，对PMP考试学习感兴趣的朋友提出各种各样的问题，其中，最有代表性的是：PMP考试有什么用，对我现在和未来的职业发展有什么帮助？

这类问题，常常引发一番热烈讨论，也常常让我陷入深思。

考PMP有什么用？这不仅仅是针对PMP一门考试和学科学习的问题，而更多的是我们如何规划自己的个人成长，如何看待应试教育和素质能力教育的问题。

学校的应试教育，我们可以说成“身不由己”。但当我们走出校门，开始自己的在职旅程和职场修为时，我想我们是有能力为自己的成长负责和做出正确的选择的，而这段时间的学习，一定不要陷入应试教育的泥潭。

目前，虽然PMP证书被广为认可（目前为全球认可度最高的项目管理职业资格证书。PMP项目管理职业资格，已在约200个国家和地区得到广泛认可，其中包括美国、加拿大、法国、英国、印度、新加坡、中国台湾、香港、澳大利亚等。我也认识一些朋友在相关国家和地区做项目，他们表示自己在工作中需要这样的资格认证，也需要他们对PMBOK相关知识技能的掌握。他们已经顺利通过了PMP考试并拿到了PMP证书），我依然认为：证书本身并不能代表过多的东西；证书背后的能力，及对PMBOK知识体系（美国项目管理协会PMI推出的全球标准）的掌握和实践运用，才是最有价值的东西。

从跨入这个行业的第一天起，对每一个前来咨询的朋友，我坚持给出建议：将PMP备考学习当成一次经验梳理和能力提升的契机。做项目的人，平时都特别的忙，难得有时间静下来做梳理和思考。有很多问题，可以多问自己几次：自己在工作中哪里做的好，哪里做的不好？好在什么地方，不好在什么地方？有没有做知识和经验的沉淀，有么有做工作方法的梳理？跳出自己的圈子和企业，业界最好的做法是什么？自己应该怎么改进？。。。。。。

而PMP考试以标准化考核形式，让学习结果有标准可依，同时也是对学习惰性的一种督促，对阶段性学习结果的一个认可和总结，对这套全球通用的项目管理体系的掌握程度的基础评价。

和很多做项目的朋友交流，大家也普遍认同：参加PMP学习和考试，不管对个人还是对企业来说，只是项目管理系统学习的途径之一，而非目的。如果把通过PMP当成学习的全部目的，把PMP认证学习过程当成一个题海战术和应试学习，确实就成了应试教育下的“悲催”学习。

我一直都非常认同：学以致用，融会贯通，理论联系自我项目实践。不学则罢，如果真学的话一定找对师傅（工作中的师傅、领导，学习中的师傅、老师），跟对人（跟着有实际项目经验的人学；参加培训学习的老师一定要有实战经验，实实在在的做过项目，而且也要精通这套理论体系，能够把这套东西在企业和项目工作中应用起来）。如果我们选择了一个对自己一点帮助都没有的学习，不管是证书还是能力（能力为主，可兼顾职业发展资格需要），如果两者中一样都不占，我真心建议别去学，不管贵还是便宜，因为你在浪费的不只只是那点金钱，还有你宝贵的时间，更有你对于学习的 宝贵的、正面的、积极的、向上的心态/态度。

正是基于以上的想法，尽管应试教育大行其道，但我始终坚持，职业教育应该以素质和能力提升为根本和方向，也始终认为，作为一门来自于实践而形成的学科和知识体系，它一定也要能够回过头来指导实践。项目管理的培训服务（包括PMP认证学习在内），应以为学习者提供实用的、有价值的服务，以能够指导项目实践和应用为第一准则。

PMP学习只是项目管理知识/体系学习的途径和手段之一，应以提升学习者和所在企业的项目管理水平和能力为第一目的，在能够切实帮助学员顺利通过PMP考试的同时，使学习者自身的项目管理水平和能力得到进一步提升，从而助力个人职业的晋级及企业项目管理水平的提升。

思摩特项目管理服务团队，从业分享 

 2013.9.11